今年8月，我去西藏调研，跑了大半个西藏，无论走到哪一个点，绝大多数战斗在一线的基层主官，都是昆明陆军学院毕业学员。在乃堆拉，一个营长告诉我：是昆陆的一堂语文课，让他毅然决然走到边防。课堂上，教员讲授六世达赖仓央嘉措的诗歌，而诗人的出生地达旺，却在别国的实际控制下。那时，他就决心用自己的青春和生命，去驻守边防，绝不把主权守丢，决不把领土守小。

    就在那一刹那，我感到一种由衷的骄傲。作为一名军人，我曾体验过指挥千军万马完成作战任务时的骄傲，但此刻，我感到了另一个层次的骄傲。不是用自己的作战行动去履行使命，体现军人核心价值观；而是用自己默默的付出与教育，培育忠诚使命的基层军官，让更多的人报效国家，实现核心价值观。这一刹那我感到教书育人事业的幸福和伟大。

    有人说：如果没有文学，人生将无法与美丽的心灵共鸣；如果没有画家，人生将无法品味色彩斑谰的世界；如果没有教师，那么，一个民族、一个国家文明的太阳将日薄西山，愚昧、野蛮的阴霾将笼罩大地。教育是富于美感和激情的诗，而德育是其中最动人的句子。教育对于人类的贡献，不仅仅在于他通过教师的讲授传承文明，更在于教师用自己的行为与品德，熏陶、感染和引导学生，朝着真善美的方向，去创造更加辉煌的文明。

    军人是一个特殊的职业，对军人的教育，尤其是德育，要求要高于一般的教育。理想、荣誉、责任、献身，是我们一贯秉承的忠旨；团结、严谨、务实、创新，是我们始终如一的追求。提高院校培养力，服务部队战斗力是我们的目标。朝着这个目标，教员首先就要成为爱党忠诚、爱国奉献、崇尚荣誉的表率，用知识熏陶学员，用行为带动学员，用关爱感染学员，用崇高的品格引导学员。正如一位名人说：“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。”军校教员的自我教育，就是要以军人核心价值观为指导，确保三尺讲台无杂音，真正做到学高为师，德高为范。

    教育是一种艺术，军校教员培育军人核心价值观更应该讲究艺术。三尺讲台，也是教员展示教育艺术的舞台。好的教育，给人以美的享受，更让人在享受中受到感染、受到教育。我曾经听过一个教员上课，她给藏族学生讲物理课，讲到电学时讲了下面一段话：“电”离我们又近又远，近的是我们照明、取暖、做饭、洗澡，样样离不开它，远的是50年前，在我国的绝大部分地区，人们还不知道什么是“电”。在我们同学中，有没有家里没通电的？没有了，都通电了！“电”改善了我们的生活，给我们带来了各种各样的便利。可是这一切，不是“电”的功劳，而是中国共产党的功劳。没有党和国家的关心，我们用不上“电”，更不可能坐在这里学习“电”。

    从生活入手，娓娓道来，这样的课堂，这样的核心价值观教育让人感到的是一种美的享受，而不是枯燥的说教。它所产生的教育效果是教育工作者期待的、追求的，它对学员的影响也将是长远的。

    教育也是一种生活，讲台上下，教员的一举一动、一言一行都会对学员发生影响，教员对党的忠诚、对事业的忠诚、对国家的忠诚，必将培育学员的忠诚与责任、荣誉与献身。泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”教师的事业就是叶的事业，教师的人格就是叶的人格，她把养分输送给花和果，把赞美和掌声留给花和果，她为他们遮风挡雨，送上绿荫，而不求任何回报。这样的奉献、付出和人格，无愧于军人核心价值观的践行者，才能真正培育军人核心价值观。 起始于辛劳，收结于平淡，这就是军校教员的人生写照。但是，当我们的学员像蒲公英一样坚定顽强地走到各个基层岗位，像向日葵一样，内心的感激永远朝着母校的方向，当他们用自己的忠诚和勇敢戍守边防，当他们把昆陆的精神带到四面八方，教员的价值在这里得到最好的诠释，教员的幸福在这里得到最大的张扬。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，当我走在边防，看见我们的学员已经在成长，我由衷地为我们的教员喝彩。他们辛勤的付出，在这里得到了最好的回报。  （责任编辑 费伯禹）